毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平五位领导人的理论成果

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程是大学生政治必修课,是系统介绍马克思主义的系统理论与马克思主义中国化及中国特色社会主义的课程。针对现代大学生具有指导意义。

按照时代的发展和学说和理论提出都具有其时代特性,毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次理论成果;毛泽东同志结合中国国情从实际出发提出如何建设社会主义与社会主义革面建设理论,建设什么样的社会主义,党的建设问题等,并提出新民主主义理论;在毛泽东的带领中国共产党,建设了人民军队,缔造了新中国;毛泽东思想坚持实事求是,走群众路线,坚持独立自主,带领中国人民走向新的历史时期-建立了社会主义中国。

邓小平同志是党的中国的第二代领导集体,其在马列主义,毛泽东思想成果上继承和发展,结合当时的中国实际与时代特征提出,在冻结社会主义建设和其他社会主义的兴衰崇拜上总结出的理论。当时在“文化大革命”结束以后,尤其是党中央的十一届三中全会以来提出改革开放,在建设现代化社会主义国家的过程中提出了坚持解放思想实事求是这就是对毛泽东思想的实事求是的发展,日出坚持科学社会主义理论体系建设与实践同步,让大家明白“建设什么样的社会主义”,团结党个中国人民,全面发展经济。在提出“和平与发展”是当今时代的主题之后,提出四化建设-明确社会主义初级阶段建设的理论体系,坚持改革开发,坚持社会主义市场经济,提出“一国两制”的伟大构思,继续坚持和平的外交政策-被历史美誉为“改革开发的总设计师”。

20世纪的末期,国际国内环境发生了巨大变化,社会主义苏联垮台,国际共远进入了低潮期,国内完成了从计划经济向社会狐疑市场经济的转变,国内严重的“八九学潮-六四天安门事件”,江泽民临危受命,接过接力棒成为第三代中央领导集体。在坚持和贯彻邓小平同志的理论基础上,总结提出“三个代表”-必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。三个代表回答了“建设什么样的的社会主义?怎样建设社会主义和对于新时期党的建设问题”等突出问题。

新世纪的十年,胡锦涛接过接力棒成为第四代领导集体,代理中国人民走入了一个新时代,胡锦涛在总结前人经验的基础上提出科学发展观-以人为本,全面、协调、可持续的发展观、促进经济社会协调发展和人的全面发展。

在新时代的路上,以习近平为中学的第五代领导集体,习近平总书记在总结前人的优秀理论基础以及社会主义建设的经验教训上创新性的提出中国习近平新时代中国特色社会主义思想;十九大提出“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位”,指明了新时代的到来。习近平新时代中国特色社会主义思想内容包括实现中华民族的伟大复兴,在全面建成小康社会之际,分两步走在21世纪把中国建设成现代化社会主义强国;我国社会主要的矛盾已经转移为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕;社会主义的布局走“五位一体”,强调“四个全面”与“四个自信”,提出建设社会主义法治国家,构建人类命运共同体,完善和发展中国特色社会主义制度,明确党的绝对领导。

邱博士连线“邱博士说育儿05期 || 如何看待成绩单?”之我的看法。

教育制度发展千余年,虽然当今社会对孩子教育持多种开放态度,但是成绩任然是学习成果考核的主要反应指标,在农村地区的孩子,成绩单应该是主要的反应指标;在城市或者更高资源阶级的区域成绩应该不是主要指标;现在“棍棒教育”出成绩还是有市场的,我们要因地制宜,因人而异作出科学的规划,不能一刀切,我建议有开放教育意识的家长应该放下“唯成绩单论”。从小和孩子沟通,多了解孩子动向,合适引入教育资源,按照孩子兴趣方向适度引入特产,在孩子未具有独立意识以前合理安排通识课程。

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